miércoles, 16 de mayo de 2018
30 AÑOS DE SERVICIO EN LA DOCENCIA
 |
| GOBERNADOR DEL ESTADO DE JALISCO MTRO. ARISTOTELES SANDOVAL Y PROFESOR ALFONSO GONZALEZ RODRIGUEZ |
lunes, 25 de septiembre de 2017
DIAGNÓSTICO DE GRUPO
Diagnóstico
de Grupo
Este texto trata de presentar el Diagnóstico del Grupo de Primero
“E” en la asignatura de Ciencias 1, con énfasis en biología.
El grupo de primero “E”, con
una área de 50 M2 , está integrado por un total de 39 alumnos, de
los cuales 20 son mujeres y 19 hombres, con edades entre 11 y 13 años. Los
estudiantes están en la etapa de operaciones concretas según Piaget en la cual
realizan actividades mentales con apoyos concretos, manifestaciones de
categorías conceptuales y jerargicas, progreso en la socialización en donde se
vuelven más socio céntrico y cada vez más conscientes de la opinión de
otros. Al grupo le gusta trabajar en
equipos, son entusiastas, solidarios, colaborativos, poco inquietos en el
actuar y hablar.
Además,
para identificar los estilos de aprendizaje de la generalidad del grupo aplique
un test vasado en el modelo de Lynn O´Brien (1990) Test para determinar el
Canal de Aprendizaje de Preferencia, el cual arrojó los siguientes resultados: 26
visuales, 10 auditivos y 3 kinestésicos, para identificar los intereses y las capacidades
del alumno me basase en la teoría de “Inteligencias múltiples” de Howard Gadner
(Estructuras de la mente: la teoría de las múltiples inteligencias. 1983).
En cuanto a los resultados: Musical 6, corporal y cinética 6,
visual y espacial 7, lógica matemática 5, naturalista 3, interpersonal 3,
intrapersonal 4, lingüística 5.
Para verificar el hábito de
estudio de los estudiantes se aplicó el cuestionario tomado de internet del
sitio https://intranet.matematicas.uady.mx/portal/.
Y los resultados fueron: 32 educandos se dedican de 1 o 2 horas de estudio
diario para realizar tareas o alguna actividad extra clase, mientras que 7 restantes
lo hacen durante 2 o 3 horas al día.
De acuerdo a los resultados del examen Diagnóstico PLANEA, 12
estudiantes obtuvieron un promedio entre 7 y 8, mientras los 27 restantes
sacaron entre 5 y 6 de calificación. Lateralidad dominante 26 derechos y 3
izquierdos.
Con respecto a las formas de convivencia, mediante la observación
grupal, se apreció que hay alumnos que son líderes positivos activos y
normalmente ellos son los que organizan las actividades y convivios grupales.
Estos líderes son los que mantienen unidos al grupo y hacen que la cohesión sea
positiva. Como colofón Se buscó la
estrategia para apoyar a los alumnos que no obtuvieron resultados favorables y
considerar sus ritmos de aprendizaje a través de intervenciones afectivas para
el mejoramiento de áreas y dominios determinados.
CONTEXTO INTERNO
Contexto
Interno
En cuanto a la escuela, pertenece al sistema federal y cuenta con
dos turnos, este ciclo escolar 2017-2018, cuenta con una matrícula de 1250
alumnos, el siguiente punto trata de
la infraestructura está conformada con un edificio de tres plantas, dos inmuebles
de dos plantas y uno con una planta, con
18 salones en uso, butacas con paletas para trabajar, en buenas condiciones,
escritorio y silla para el maestro, pizarrón interactivo en regular estado, con
proyectores. Audiovisual, laboratorio de
ciencias, taller de computación, un patio cívico, dos áreas deportivas, dos
bebederos, una cooperativa, baños para niñas, niños y maestros, servicio de
internet, teléfono, estacionamiento.
Por lo que se refiere a la plantilla de personal que consta de un
Director, un subdirector, un contralor, un coordinador académico, 42 maestros
frente a grupo, 7 prefectos, una trabajadora social, 14 administrativos,
personal de servicio 12. Algunos alumnos reciben apoyo de programas federales
como oportunidades. Sin embargo, la
escuela no cuenta con un médico, psicólogo y el internet es solamente para el
área administrativa.
En último lugar, la organización y dinámica escolar de la escuela, en
cuanto a la participación en los Consejos Técnico Escolar y la Ruta de mejora,
considere los acuerdos y compromisos para atender la prioridad de mejoramiento
de aprendizaje de lectura, escritura y habilidades matemáticas para ayudar a
los alumnos de bajo desempeño y de deserción.
CONTEXTO EXTERNO
Contexto
Externo
Con respecto a la ubicación
geográfica, La Escuela Secundaria General número 18, con clave 14DES0021F, vespertino, ubicada en
Juan José Segura # 4341, entre Salome Piña y José María Mercado, Colonia
Miravalle, San Pedro Tlaquepaque,
Jalisco. De acuerdo al SITEL,
Jalisco e INEGI, 2010, la población de
esta colonia es de 24,860 personas de las cuales 25 %, tienen entre 0 a 14 años
de edad, el 66% de 15 a 64 años y el 9% de 65 y más. Por lo que se refiere al aspecto religioso y cultural no influye en
la asistencia de los alumnos ni en su rendimiento escolar. Además, de acuerdo a la base de datos generada por las solicitudes
de inscripción del ciclo escolar 2017-2018, los alumnos provienen de las
siguientes colonias: Cerro del cuatro, Cruz del sur, Echeverría, Morelos, Las
juntas.
Otro
punto es el grado de marginación que es muy bajo, Según los resultados del
examen arrojados por PLANEA, 2016, SEP. Ahora bien de acuerdo a la encuesta de nivel socioeconómico, aplicada
por trabajo social de la misma escuela, el 10 %
de los padres de familia terminaron la primaria, el 53 % secundaria y el 23 % preparatoria y el 14 % son profesionistas. La ocupación laboral, el
76 % se dedican a actividades como: el comercio, empleados, obreros, choferes, y el 14 % ejercen su profesión. Los padres de
familia tienen un nivel socioeconómico medio-bajo.
Para finalizar los servicios de: agua potable, drenaje, luz eléctrica,
cable, Internet, recolección de basura, transporte: Taxis, microbús, macrobus,
autobuses y servicios particulares mismos que hacen posible que los alumnos que
no viven en las calles cercanas, colonias y comunidades vecinas puedan llegar
día a día.
domingo, 3 de septiembre de 2017
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